OLIMPIADA WIEDZY EKOLOGICZNEJ -
rzecz o edukacji i krzykaczach

Organizatorom udało się również zaoferować w przerwie między testem a finałem ustnym posiłek wegetariański.

Jednak nie obyło się bez smutnych akcentów, jakim był niski poziom wiedzy w finale ustnym (brak znajomości przynajmniej trzech chronionych drzew, ziół, bezkręgowców i podstawowych pojęć). Jedynie dwóch finalistów nie "naraziło" swoimi odpowiedziami na śmiech całej sali i komisji. Na rozdaniu nagród jeden ze sponsorów powiedział: "Ekologia musi iść w parze z ekonomią, nam musi opłacać się zarabiać na ekologii, a wam musi się opłacać uczyć ekologii" (uff). Niemałe zdziwienie wzbudził w nas fakt, że jeden ze sponsorów okazał się być właścicielem rzeźni.

Natomiast podczas zeszłorocznej Olimpiady W.E. w finale centralnym w Gdańsku-Sobieszewie edukacja (główny cel tej imprezy) sprowadzała się do rozwiązywania zadań, oglądania z daleka oczyszczalni ścieków i elektrowni wiatrowej, deptaniu gdańskich trawników i śmieceniu.

Rodzynkiem była wizyta kilkunastu uczestników (tych na szczęście nie zabrano na tzw. "wycieczki ekologiczne" do oczyszczalni i elektrowni) w rezerwacie i centrum ornitologicznym oraz w Parku Oliwskim.

Na ekoforum olimpijczycy i organizatorzy atakowali Min. Oświaty za brak indeksów na studia biologiczne (nawet w Szwecji) za udział w Olimpiadzie. Dopiero po godzinie dano głos tym, którzy chcieli rozmawiać o problemach, działaniach w obronie Ziemi. Proponowane przez część młodzieży poniższe sposoby prowadzenia olimpiady spotkały się z oburzeniem, śmiechem i obojętnością organizatorów, którzy w swoich poczynaniach przypominali towarzystwo wzajemnej adoracji i ochroniarstwa, zaprawione ideami ochrony środowiska.

• Praca na rzecz Ziemi (zważywszy choćby na to, że od Natury można najwięcej się nauczyć);
• Filmy, wykłady, prelekcje jako tańsze i korzystniejsze formy edukacji;
• Prośba o dzień bez papierosa i alkoholu na Olimpiadzie Wiedzy Ekologicznej (w różny sposób rozumiemy edukację - poprzez własny przykład, prawda, Państwo organizujący Olimpiadę?);
• Przydzielanie nagród rozwijających wiedzę biologiczną i ekologiczną, nie zaś promujących konsumpcyjny tryb życia (anteny satelitarne, tv...).

Przy okazji należy wspomnieć, że olimpiada biologiczna promuje o wiele rzetelniejszą wiedzę z biologii, w tym z ekologii środowiskowej. Oficjalnie zabroniono już w przygotowaniu prac przez uczniów na olimpiadę wykorzystywania do doświadczeń kręgowców. Krok do całkowitego zniesienia wiwisekcji w celach tzw. "nauki i edukacji" zrobiony. Co dalej?

Członkowie Koła Ekologicznego
przy LO w Kolbuszowej